ال تقييم يصوغ الإدراك كعملية غير واعية وكعملية واعية. هذا الجزء الطبيعي من الإدراك وثيق الصلة ، على سبيل المثال ، كوظيفة مرشح وبالتالي سبب انتقائية عملية الإدراك. التقييم غير الصحيح ، على سبيل المثال ، في الأشخاص الذين يعانون من خلل التنسج.
ما هو التقييم؟
تمكن الهياكل البشرية للإدراك الناس من الحصول على فكرة عن المواقف وبيئتهم. من منظور علم الأحياء التطوري ، يعتبر الإدراك مرادفًا لفرصة البقاء على قيد الحياة. تحدد حواسه ما إذا كان الشخص يدرك المخاطر والفرص في الوقت المناسب ويمكنه بعد ذلك الشروع في إجراء يشبه رد الفعل على أساس ذلك.
لهذا السبب بالذات ، فإن عملية الإدراك متداخلة بشكل وثيق مع عملية الحكم. الإدراك دون إصدار أحكام هو استحالة. الإدراك ليس فقط الحالة الأولى لتكوين آراء حول الموقف والبيئة ، ولكنه يحدث أيضًا على أساس عمليات التصفية وبالتالي الأحكام اللاواعية. تُعرف هذه الظاهرة بالإدراك الانتقائي. من كل المحفزات التي تعمل ، يتم اختيار ما يتم إدراكه وما يصل بالفعل إلى الوعي البشري.
نظرًا لعدد لا يحصى من المحفزات التي تعمل بشكل دائم ، فإن عمليات التصفية هذه ضرورية حتى لا تغمر الدماغ بالمحفزات. كعملية تصفية ، يعتبر تقييم المحفزات تقييمًا للأهمية ، والذي يتم إجراؤه بشكل أساسي من خلال الخبرة السابقة.
تلعب برامج التقييم المعرفي أيضًا دورًا في زيادة معالجة الإدراكات التي تصل إلى الوعي. قبل كل شيء ، تتوافق برامج التقييم هذه مع التشعيع وتأثير الهالة وهيمنة السمة وتساعد على تكوين آراء بوعي حول ما يتم إدراكه.
الوظيفة والمهمة
تسمح عمليات التصفية والتقييمات اللاواعية في نظام الإدراك للناس فقط بإدراك ما وجد أنه ذو صلة بالوضع الحالي. تلعب الأنماط دورًا مهمًا بشكل متزايد ، خاصة تلك التي يكمن تعقيدها بين التناظر التام والافتقار المطلق للبنية. لهذا السبب ، يخفي الناس دقات الساعة ، على سبيل المثال ، طالما أنها لا تكسر الرتابة. يتلاشى أيضًا صوت المطر المشوش أمام النافذة طالما أنه لا يمكن رؤية أي بنية نمطية فيه. ساعد البحث اللاواعي عن الأنماط البشر على البقاء على قيد الحياة من منظور تطوري. حقيقة أنه يستطيع التعرف على الأنماط مسؤولة جزئياً عن بقائه.
لكن ليس البحث عن الأنماط فقط هو عامل التصفية الذي يشكل الإدراك البشري. تلعب التجارب الشخصية والتوقعات والاهتمامات والمواقف الشخصية أيضًا دورًا في تقييم واختيار الانطباعات الحسية المؤثرة. التنشئة الاجتماعية ، على سبيل المثال ، يمكن تسميتها كعامل تصفية التقييم الأول. بالإضافة إلى التنشئة ، تشكل الخبرات مع العائلة والمدرسة ودائرة الأصدقاء أو مجموعة العمل وجهات نظر المرء حول العالم وقيمه. مثل طريقة التفكير ، تتشكل طريقة الإدراك بالفعل من خلال هذه التجارب.
بالإضافة إلى القيم والآراء ، فإن البيئة الاجتماعية ، على سبيل المثال ، تشكل الاهتمامات والأحكام المسبقة ، وكلها تعمل كمرشحات لتقييم الانطباعات الحسية المتصورة. على سبيل المثال ، يتم لفت الانتباه على أساس الاهتمامات. لهذا السبب ، من المرجح أن يرى الناس ما يمتلكونه أو ما تعاملوا معه بالفعل. تعتبر سلطة الحكم على الإدراك أن ما هو مألوف أو متوقع له صلة خاصة في هذا السياق.
مرشح التقييم الثاني هو المشاعر. يتيح الاتصال الإيجابي عاطفيًا للشخص التعرف على الإيجابي في جميع أفعاله. نفس الشيء صحيح بالعكس. بالإضافة إلى ذلك ، عادة ما يشكل الخوف الشديد أو العصبية الشديدة الإدراك من خلال شحذ الحواس. من وجهة نظر تطورية ، ترتبط هذه الظاهرة مرة أخرى بالحاجة المتزايدة للاهتمام والاستعداد للرد في المواقف الخطرة.
تؤثر البيئة البشرية أيضًا على التقييم اللاواعي للمحفزات الإدراكية ، ولا سيما الدور الاجتماعي أو هياكل السلطة الظرفية. من خلال هذه المرشحات ، تمتص الأعضاء الحسية جزءًا فقط من جميع المحفزات المحتملة. في الذاكرة الحسية ، يتم فحص التصورات لمعرفة فائدتها ويتم نقلها إلى الذاكرة قصيرة المدى عندما يتم التعرف على فائدتها لمزيد من المعالجة. مزيد من المعالجة يتوافق مع تقسيم المعلومات إلى وحدات صغيرة. تتم معالجة هذه الوحدات بشكل منفصل ، وعلى سبيل المثال ، يتم تقويتها أو تخفيفها أو تقييمها قبل إعادة تجميعها مرة أخرى.
أحد برامج التقييم المعرفي لهذه العملية ، على سبيل المثال ، هيمنة السمات ، مما يجعل خاصية واحدة هي العامل الحاسم في تكوين الرأي. على أساس التقييم عن طريق التشعيع ، يستخلص البشر استنتاجات من خصائص سمة واحدة إلى سمات أخرى ، وعلى أساس تأثير الهالة ، تحدد الأحكام الموجودة بالفعل تقييم التصورات الجديدة وخصائصها الفردية.
يمكنك العثور على أدويتك هنا
- الأدوية المستخدمة لاضطرابات الرؤية وشكاوى العينالامراض والاعتلالات
يمكن أن يكون تقييم التصورات مضطربًا بطرق مختلفة. نظرًا لأنها تتشكل من خلال التجربة والتنشئة الاجتماعية ، فإن الأحداث الصادمة ، على سبيل المثال ، يمكن أن تؤدي إلى تقييم بشع للمنبهات الحسية. يتعامل علم النفس مع مثل هذه الاضطرابات الإدراكية.
مثال على تقييم الإدراك المضطرب هو ديسمورفوفوبيا. يتسبب اضطراب تشوه الجسم هذا في ضعف الوعي الذاتي. يتم الحكم على المظهر الخاص بأنه مشوه. يعيش المتأثرون بالخوف من قبحهم الظاهري ويتفاعلون وفقًا لذلك مع بيئتهم بشكل سخيف. كثير من المرضى لديهم موقف سلبي تجاه أنفسهم حتى قبل المرض. في مثل هذه الحالة ، يرى الشخص المعني في المرآة ما يتوقعه من نفسه في النهاية ، أي القبح. يطور المرضى كراهية أجسادهم ويختبرون أنفسهم في المرآة مرارًا وتكرارًا على أنهم "أنا" الرهيبة. من المستحيل بالنسبة لهم إجراء تقييم واقعي لأنفسهم وتصوراتهم في هذا الصدد.
غالبًا ما ينظر المتأثرون إلى بيئتهم على أنها جذابة ، ولكن بالنسبة لأولئك المتأثرين أنفسهم ، ترتبط صورة أجسادهم بالاشمئزاز. هناك تناقض كبير بين الصورة الذاتية والصورة الخارجية. في الأماكن العامة ، غالبًا ما يشعر المصابون بالملاحظة والاحتقار ، مما يؤدي إلى الخوف من الاتصال بالآخرين.
غالبًا ما يبدأ المرض في سن البلوغ ، مما يجعل المراهقين غالبًا غير آمنين بشأن مظهرهم. في بعض الحالات ، تلعب الإصابات النفسية من البيئة دورًا متزايد الأهمية في تطور المرض وتثبت بطريقة يتم تضمينها في مرشح الإدراك كعامل تقييم.
مثال مشابه للتشوه الإدراكي للذات الذي يحدث بسبب ضعف التقييم الإدراكي هو فقدان الشهية.
