اللعبة المناسبة للأطفال بعمر 1 و 2 و 3 سنوات

ما هي الألعاب المناسبة لطفلي البالغ من العمر عامين؟ ما هي اللعبة المناسبة للأطفال بعمر 1 و 2 و 3 سنوات؟ هذا ما تسأله الأمهات أو الآباء البائعة في متجر الألعاب ، وعادة ما يشترون شيئًا يبدو لطيفًا أو ذا قيمة بالنسبة لهم ، وهو شيء تم الإعلان عنه ، ولكن نادرًا ما يختار المشترون الألعاب بناءً على ما إذا كانت هذه هي مرحلة نمو الطفل أفضل يتوافق.

اعثر على اللعبة المناسبة

ما هي الألعاب المناسبة لطفلي البالغ من العمر عامين؟ ما هي اللعبة المناسبة للأطفال بعمر 1 و 2 و 3 سنوات؟

بينما يأخذ المرء الأمر على أنه أمر طبيعي عند شراء كتاب للأطفال تسأله البائعة: "ما الذي قرأه الطفل بالفعل؟" أو "ما الذي أحب أن يقرأ؟" ، نادرًا ما يسمع الناس يسألون في متجر الألعاب: "ماذا يمكن لأن الطفل بالفعل؟ "أو" أي لعبة يعرفها بالفعل؟ ". ومع ذلك ، فإن شراء لعبة هو نفس مسؤولية اختيار الكتاب المناسب لطفل المدرسة ، لأن اللعبة تنقل المعرفة والمعرفة إلى الطفل الصغير كما يفعل الكتاب لاحقًا إلى طفل المدرسة.

لا يزال هناك بالغون يتجاهلون الألعاب والألعاب باعتبارها شيئًا غير مهم تمامًا ويتجاهلونها: "إنها مجرد لعبة". ولكن هذه اللعبة هي الطريقة العملية الوحيدة والرائعة التي يمكن للأطفال الصغار من خلالها استخدام بيئتهم يتعرف عليه ويتعامل معه ويتعلم تمييز الألوان والأشكال والأشياء والضوضاء والنغمات والتفاصيل والروائح ويتعلم الأنشطة والمهارات في التعامل مع مجموعة متنوعة من المواد.

باختصار ، اللعبة هي المرحلة التمهيدية الضرورية والضرورية لتعلم أطفال المدارس ولعمل ومهارات الكبار.

نمو الطفل في السنوات الأولى من العمر رائع ومتنوع وسريع. يتم تحديد المراحل المختلفة في هذا التطور بشكل أساسي من خلال نمو دماغ الطفل ، والذي يخضع لقوانين صارمة. تعتمد وتيرة واتجاه وطريقة التطور على تأثيرات بيئة الطفل ، أي في المقام الأول من التأثيرات التعليمية للكبار.

ما إذا كان الشخص لديه عادات ثابتة في وقت لاحق من حياته ، يكون منظمًا ومنهجيًا ولديه إحساس جيد بالوقت والشعور بالتوجه غالبًا ما يعتمد على ما إذا كانت والدته أو والدهم قد علمهم عادات ثابتة منذ الطفولة والتزموا بأوقات الوجبات بدقة واتساق محب. وكذلك الذهاب إلى الفراش ، وما إلى ذلك. ولكن ليس فقط العادات الأساسية ، للأفضل أو للأسوأ ، هي التي تنشأ مبكرًا تحت تأثير البالغين ؛ إنه نفس الشيء مع المشاعر الأساسية.

الألعاب والألعاب تشكل الطفل

سواء كان الشخص في الحياة اللاحقة منفتح الذهن ، حنونًا ، محبًا ، واثقًا ، ودودًا ، مع علاقات شخصية جيدة ، يدمج نفسه في المجتمع البشري يعتمد إلى حد كبير على الطريقة التي يتصرف بها في الأسرة ، خاصة من خلال البالغين الأكثر ثقة ، نشأ. غالبًا ما يكبر الأطفال المهملون ، الذين حُرموا من الرقة والحب ، ليصبحوا أشخاصًا لا يستطيعون العثور على رابطة إنسانية مع الآخرين ، الذين يعانون من برودة القلب وضعفهم.

من ناحية أخرى ، لا يعرف بعض الآباء والأمهات الضرر الذي يمكن أن يفعلوه من خلال الانغماس في طفلهم والعشق. بعد بضع سنوات ، تساءلت عن الحالة المزاجية لمفضلها ، وعن أنانيته ، وتمركزه الذاتي الأبدي ، وعدم قدرته على الاندماج في المجتمع حيث لم يعد محور التركيز الذي يدور حوله كل شيء.

من خلال حبها الغيور وتسامحها وضعفها ، جعلت تطوير العلاقات الشخصية الجيدة والسلوك الاجتماعي الصحيح مع الأطفال الآخرين ومع الكبار خارج دائرة الأسرة أمرًا صعبًا أو مستحيلًا بالنسبة لطفلها الصغير.

الألعاب والألعاب - مهمة للتنمية

تحدث العمليات الأساسية في سلوك الطفل في السنوات القليلة الأولى من حياته ، ومن المهم تثقيفهم بشكل صحيح خلال هذا الوقت. التنشئة الصحيحة تعني معرفة كيف ينبغي أن يتطور الطفل وكيف ينبغي استحضاره أو توجيهه وقيادته في الاتجاه الصحيح.

خلال هذا الوقت ، يكون اللعب هو العامل الرئيسي للنمو العقلي وكذلك لتنمية البراعة والمهارات البدنية. أسس لعب الطفل هي أنشطة التوجيه والتقليد. في وقت مبكر من الشهر الثاني من العمر ، يثبت الأطفال شيئًا ملونًا أو لامعًا أو يسبب الضوضاء يتحرك بالقرب من أعينهم ويحاولون متابعته بأعينهم.

يتحول الرأس الصغير للطفل بعمر 3 إلى 4 أشهر إلى كل صوت وكل حركة وكل شيء جديد. بمجرد أن يتعلم الطفل الإمساك ، فإن التوجه والفضول والعطش للمعرفة لا حدود لهما.

كل شيء يمكن الوصول إليه يتم الإمساك به ، لمسه ، فحصه ، وضعه من يد إلى أخرى ، وضعه في الفم ، إلخ. يتلاعب الطفل بالأشياء ويتعامل معها ويتعلم خصائصها في هذه العملية. في الوقت نفسه ، يتم تحسين حركات يده وأصابعه.يكتسب مهارة.

من أسس اللعبة غريزة التوجيه. يعطي الطفل الأحاسيس والتصورات. يتعرف الطفل على الأشكال والألوان والأجسام والعلاقات والمسافات المكانية والصفات المادية وما إلى ذلك. رؤيته وسمعه ولمسه مؤهلة.

هذا التحقيق الأصلي لجميع الأشياء ، والذي من شأنه أن يستنفد نفسه في الطرق ، والرمي ، والدفع ، والخدش ، والتمزيق ، وما إلى ذلك ، يأتي الآن لمساعدة غريزة أخرى لدى الطفل ، وهي القدرة على التقليد.

بالفعل في الشهر السادس والسابع من العمر ، يكون الطفل قادرًا على تقليد لعبة الوجه للكبار ، ثم تتبع حركات الرأس ، على سبيل المثال الإيماء ، هز الرأس ، ثم الذراعين واليدين (موجة موجية ، من فضلك ، إلخ) ، وأخيراً يمكن للطفل مع جسده بالكامل أو بأطرافه الفردية حركات وأنشطة معقدة ، وحتى أفعال كاملة لاحظها في بيئته تقليد.

هذا هو المكان الذي يجب أن تبدأ فيه التنشئة الواعية والهادفة من جديد. إذا علمت الطفل ما هو غير مرغوب فيه ، فسوف يتعلم ما هو غير مرغوب فيه ، لأن رغبته في العمل وقدرته على التقليد لا حدود لها. طوال فترة الطفل الدارج بأكملها ، يتعلم الطفل في المقام الأول من خلال التقليد ، والذي يتم دعمه تدريجياً ومرافقته بتوجيه لغوي ويتم استبداله إلى حد كبير في المدرسة.

أي لعبة هي المناسبة؟

في السنوات الأولى من الحياة ، يعد اللعب هو العامل الرئيسي للنمو العقلي وكذلك لتنمية البراعة والمهارات البدنية.

التعلم في اللعبة يعني الفحص والتقليد. ولكن لكي يتعلم الطفل ، أي. التعرف على بيئته ، وتوجيه نفسه فيها ، والعثور على طريقه ، والتعرف عليها ، ويجب أن يكون قادرًا على اللعب ولديه أشياء يمكن أن يتعامل معها. ومع ذلك ، إذا كان نشاط اللعب يتجاوز مجرد الفحص الشبيه بالرضع ، لمنع اللعبة الجميلة من الانكسار على الفور أو دفعها بلا مبالاة بعد وقت قصير ، فيجب استيفاء شرطين:

1. يجب أن تتوافق اللعبة مع مستوى الإدراك والبراعة لدى الطفل. لذلك لا ينبغي أن يكون الأمر سهلاً جدًا على الطفل أو شديد التعقيد.

2. على الشخص البالغ أن يُظهر للطفل ما يمكن فعله بأداة اللعب ، لأنه فقط إذا تمكن الطفل أولاً من ملاحظة الأنشطة التي يمكن إجراؤها باستخدام الكائن ، فسيقلد هذه الأنشطة ويأخذها بطريقة إبداعية في لعبه وبالتالي تنمية القدرات والمهارات الجسدية والعقلية.

تمثل القائمة التالية في الجزء الثالث حول الألعاب المناسبة حتى سن 3 سنوات بمثابة توجيه للتطوير التدريجي لنشاط اللعب في السنوات الثلاث الأولى من العمر ولأنسب الألعاب.

القدرات والمهارات الجسدية والعقلية من سن 1 إلى 3 سنوات

تعمل القائمة التالية كتوجيه للتطوير التدريجي لنشاط اللعب في السنوات الثلاث الأولى من العمر ولأنسب الألعاب.

الشهر الرابع إلى السادس:

• الإدراك المكاني الأول: إزالة الأشياء عند الإمساك بها
• اتجاه الصوت ، ابحث عن مكبر الصوت على الجانب الأيمن
• تقليد تعابير الوجه ، تقليد حركات الرأس (إيماء ، اهتزاز الرأس)

الشهر السابع إلى التاسع:

• يعالج شيئًا لفترة طويلة ، ويتم وضع الأشياء في الفم ، ووضعها بعيدًا ، ودفعها ، وإلقائها لأسفل
• طرق على الأشياء ، والتعامل مع شيئين
• تقليد حركات اليد: طرق على الطاولة ، وضرب بعضنا البعض بملعقتين ، هز الجرس ، إلخ.

الشهر العاشر إلى الثاني عشر:

• لإخراج شيء من شيء آخر
• يسحب الأشياء بخيط ، يمسك جسمين بيد واحدة ، يفتح غطاء الصناديق ويخرج الأشياء
• تقليد الطبول ، دحرجة الكرة تجاه شخص بالغ بأخرى ، لاحقًا بعدد من المطارق

الشهر الثالث عشر إلى الخامس عشر:

• امشي بحرية ، انهض من الجلوس دون توقف
• يشرب من فنجان مرفوع
• تفريغ وتحميل المكعبات الخشبية
• بناء تقليد مع لبنات بناء ، حجرين فوق بعضهما البعض

الشهر السادس عشر إلى الثامن عشر:

• يمكن أن يصعد السلالم عن طريق سحب الساق الثانية والإمساك بها بكلتا يديه
• يتمسك بالأثاث ويقف على رؤوس أصابعه
• يشير إلى الأشياء التي يريدها ، يمكن وضع الحلقات أو الأقراص المثقبة عليها وإزالتها من القضيب
• تقليد الأنشطة والكنس والغسيل والقراءة والمشي بعصا

من الشهر التاسع عشر إلى الحادي والعشرين:

• تسلق على الكرسي والأشياء الأخرى ، وتسلق السلالم ، بيد واحدة على السور
• يمكن أن ترتدي قبعة ، قميص
• أخرج الكرة من أسفل الخزانة بعصا ، واضغط على لوحة التنصت بمطرقة ، وخرز الخيط على خيط
• يبدأ اللعب بالدمى: إطعامها ، وضعها في الفراش ، إلخ.

من الشهر الثاني والعشرين إلى الشهر الرابع والعشرين:

• اشرب بشكل مستقل عن الكوب أو الكوب
• التعرف على صور الأشياء اليومية والألعاب والحيوانات وتسميتها ، خاصة بلغة الأطفال
• اقلب صندوق الموسيقى ، وقم بتركيب المربعات في لعبة الفسيفساء ، ولف الحبل حول الورق المقوى أو الخشب

الشهر الخامس والعشرين إلى السابع والعشرين:

• يمكن أن تغسل وتجفف نفسها
• يمكن أن يميز بين قضبان أطول وأقصر
• يبني جسرًا أو بوابة من الكتل

الشهر 28 إلى 30:

• يمكن زر لأعلى ولأسفل ، يقف على ساق واحدة لفترة من الوقت
• مرتبة حسب الحجم دون أخطاء
• يعد تنازليًا حتى 4

من الشهر الحادي والثلاثين إلى الشهر السادس والثلاثين:

• يلبس الأحذية ويخلعها ويؤججها
• مرتبة بخمسة إلى ستة ألوان دون أخطاء
• يختلف الوزن
• يلعب دور الأم والأب والطفل والطبيب وما إلى ذلك.
• يتعرف على الألحان ويغني أو يسمي أغنية

ألعاب مناسبة للأطفال من سن 1 إلى 3 سنوات

تحدث العمليات الأساسية في سلوك الطفل في السنوات القليلة الأولى من حياته ، ومن المهم تثقيفهم بشكل صحيح خلال هذا الوقت.

الألعاب حتى العام الأول من العمر:

• خشخيشات ، خشخيشات ، دمى مطاطية وحيوانات (انتبه للحجم المناسب للعمر والمواد) ويفضل أن يكون ذلك مع ثقب لتعليقها على السرير

• حشرجة النرد ، ملعقة صغيرة ، جرس ، طبل

• كرسي هزاز (من الشهر السابع إلى الثامن من الشهر ، يعد الهزاز متعة كبيرة ويطور حركات الجسم بالكامل)

• دلو أو كوب لملء الكتل

ألعاب للأطفال من سن 1 إلى 2:

• كرات (حجم متوسط)

• مساند للقدمين ، وصناديق

• حيوانات محشوة كبيرة الحجم (بدون عيون زجاجية)

• سحب عربات ، عربات يد

• دلو ، مجرفة ، قوالب رملية

• الدمى الخشبية ، مع وبدون أطراف ، قفز الرافعات

• تتحرك قطع الأشجار وغيرها من حيوانات السحب المتحركة والصاخبة

• قمة الموسيقى وأعلى الطنين ، صافرة ، بوق ، صندوق الموسيقى ، مكنسة ، ممسحة ، منديل ، مجرفة ، فرشاة يدوية ، جهاز تنظيف ، كتاب صور المستوى الأول والثاني

• برج مكعب ، الدف ، إكسيليفون ، مثلث ، لوحة التنصت

• أقلام الرصاص الملونة والورق أو الطباشير والسبورة

ألعاب للأطفال من سن 2 إلى 3 سنوات:

• كرات كبيرة

• الدمى المرنة ، الدمى المفصلية التي يمكن ارتداؤها وخلعها ، ملابس الدمى ، بيوت الدمى

• قم ببناء سكوتر أو دراجة ثلاثية العجلات أو أرجوحة أو عربة دمى أو مرج للدمى أو سرير مع بطانيات ووسائد ومراتب للتهوية

• مطبخ الدمية ، محل بقالة

• مزرعة مع حيوانات مصنوعة من الخشب

• قطار خشبي وسيارات خشبية

• ألعاب التنسيب والألعاب الإضافية

• حبات خشبية لتنتهي

• الكتب المصورة المستوى الثالث